دور القيادة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية في فلسطين وسبل تطويرها، محافظة بيت لحم نموذجا

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى دور القيادة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في فلسطين وسبل تطويرها، واشتملت على عينة تكونت من (62) مديرا ومديرة من مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة بيت لحم، واستخدم المنهج المسحي الشامل، حيث تم بناء أداة الدراسة تكونت من 50 فقرة تقيس دور القيادة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية. وتوصلت الدراسة إلى  أن الدرجة الكلية لدور القيادة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية جاءت بدرجة عالية، وحصل مجال الطلبة على أعلى متوسط حسابي، يليه مجال أولياء الأمور، ومن ثم مجال المعلمين ومن ثم مجال الأنشطة المدرسية. كما أن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للذكور أعلى منه للإناث. وأن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للمديرين من حملة درجة الماجستير فأعلى،أاعلى منه للبكالوريوس فأقل. وأن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للعلوم الإنسانية أعلى منه للعلوم الطبيعية. وأن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لسنوات الخبرة من 5-10 سنوات،أاعلى منه لأكثر من 10 سنوات ولأقل من 5 سنوات. وأن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للمدراس المختلطةأاعلى من مدارس الإناث والذكور.أاما الأساليب التربوية التي اقترحها المديرون لتعزيز الأمن الفكري، هي: عمل برامج توعوعية للطلبة وأولياء أمورهم  لتعزيز الانتماء الديني والوطني والاخلاقي لدى الطلبة في المرحلة الأساسية والثانوية. وعقد ندوات ومحاضرات ولقاءات وورش عمل وبروشورات ونشرات يشارك فيها أصحاب الخبرة وذوو الاختصاص والتعاون مع المؤسسات الفكرية الموثوقه والداعمه لتعزيز الأمن. وبناءً على نتائج الدراسة يوصي الباحث بعمل محاضرات لأولياء الأمور لزيادة خبرتهم في تعزيز الأمن الفكري لدى ابنائهم.